صُوّر وحُرّر ولُحّن بالكامل على يد الطلاب، وعُرض فيلم “يوم في كينكس” لأول مرة في الطابور الصباحي أمام قاعة غاصّة بالحضور. وخلال أسبوع واحد أصبح أكثر مقاطع المدرسة مشاهدةً على الإطلاق، وجال على كل الصفوف بناءً على الطلب. ويتحدث صنّاعه الشباب هنا عن كيفية إنجازه.
نادراً ما تحدث لحظات كهذه بمحض الصدفة. فخلف كل إنجاز سلسلة من الأيام العادية — دروس تُعدّ بعناية، وأسئلة تُؤخذ على محمل الجد، ومعلمون يعرفون كل طفل باسمه. في كينكس، هذا العمل الدؤوب هو القصة الحقيقية، وما الأيام التي تستحق الاحتفاء إلا اللحظات التي يصبح فيها هذا العمل مرئياً.
صفوفنا مبنية على المشاركة لا على الاستعراض. ويُشجَّع الطلاب على المحاولة، وعلى أن يُخطئوا بصوت عالٍ، ثم يعاودوا المحاولة بقدرٍ أكبر من الفهم عن ذي قبل. منهج وزارة التربية يمنح البنية، والنهج الإثرائي البريطاني يمنح مساحة التفكير.
كيف بدأ الأمر
بدأ الأمر، كما تبدأ معظم الأشياء الجميلة هنا، بمجموعة صغيرة من الطلاب الذين حرصوا على إتقانه. منحهم الكادر الوقت والمكان للعمل، وقدّمت الأسر التشجيع في البيت، ونمت الفكرة حتى صارت ملكاً للمجتمع المدرسي بأكمله.
لم يتوقف أيٌّ من ذلك على فردٍ واحدٍ متميّز. فقوة كينكس كانت دائماً في تضافر الأيدي الكثيرة معاً — المساهمون الصامتون بقدر مَن يقفون على المسرح.
نحن لا نقيس العام بالميداليات المعروضة على الرف وحدها، بل بالأطفال الذين دخلوا مترددين وغادروا وهم على يقين بأنهم ينتمون إلى هذا المكان.
ماذا بعد
الفصل التالي يُكتب بالفعل في الصفوف والمختبرات وقاعات التدريب في أنحاء المدرسة. وهناك خطط جارية للبناء على زخم هذا الفصل الدراسي، ولإتاحة الفرص ذاتها لمزيد من الطلاب في مزيد من الصفوف.
وسنواصل مشاركة هذه القصص فور حدوثها. أما للأسر التي تفكّر في الالتحاق بكينكس، فتبقى الزيارة خير تعريف — تفضّلوا وشاهدوا يوماً عادياً بأنفسكم.
— مكتب إعلام مدرسة كينكس
